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Die Schule ist, unabhängig von der derzeitigen Teambesetzung, jederzeit interessiert an neuen Lehrern. Neue Lehrer sind für eine lebendige Entwicklung der Schule ebenso von Bedeutung, wie es langjährige Mitarbeiter für die fortlaufende Stabilität sind.

Wenn Sie herausfinden möchten, ob es für Sie passend ist, sich an der Neuen Schule Hamburg als Lehrer zu bewerben, ist es hilfreich, sich zuvor mit unserer Schulphilosophie und Schulpraxis vertraut zu machen.  

Folgende Bücher sind bisher zum Thema Sudbury-Pädagogik auf deutsch erschienen und werden von uns als Lektüre empfohlen:

• „Endlich frei“ von Daniel Greenberg (Arbor Verlag, ISBN 3-936855-14-5)
• „Ein klarer Blick“ von Daniel Greenberg (Tologo Verlag, ISBN 978-3-98104444-1-6)
• „Die Sudbury Valley Schule“ von Daniel Greenberg  (Tologo Verlag, ISBN 978-3-98104444-0-9)

 
Um sich für eine Lehrerstelle an der Neuen Schule Hamburg zu bewerben, bitten wir Sie, sich per Email an das Einstellungskomitee zu wenden:

ek(at)neue-schule-hamburg.org

Wir werden Ihnen dann Details zu den von uns gewünschten Bewerbungsunterlagen sowie Informationen über die weitere Vorgehensweise (Gespräch, Besuch) mitteilen.

An der NEUEN SCHULE HAMBURG lehren, lernen und leben insgesamt fünf Lehrer, zwei Schulleiter und eine Schulsekretärin. Sie alle haben eins gemeinsam: Sie sind mit dem Herzen dabei!

Das war uns – neben der fachlichen Qualifikation - das Wichtigste bei deren Auswahl. Ob wir die Richtigen gewählt haben, wird sich im nächsten Jahr zeigen, wenn die Schüler der Neuen Schule Hamburg über den weiteren Verbleib der Lehrer an der Schule mitentscheiden.

Neben den Lehrern werden wir - je nach Interessenlage der Schüler - weitere Honorarkräfte für einzelne Themen und Bereiche engagieren.

PHILIPP PALM

Es ist mir eine grosse Freude, unsere Schüler dabei zu begleiten, sich selbst, ihre Mitmenschen und die sie umgebende Welt zu entdecken. Die kindliche, freudige und erwartungsvolle Neugierde ist mir auch heute Motor, meine Grenzen immer wieder neu zu erweitern und mich auf das Unbekannte einzulassen. Sei es theoretische Wissenserweiterung oder praktische Lebensweisheit - im Zentrum steht die Erkenntnis, dass ich zu meinem Glück zunächst mich selbst wahrnehmen muss, um mich daraus zu entfalten.
Meine Aufgabe an der Schule sehe ich daher in erster Linie darin, Zeit zum Zuhören und Spass am Tun mit zu bringen.
Die Aufgabe als Schulleiter bringt ausserdem eine Vielzahl an Verantwortungen mit sich, die ich, zusammen mit Thomas und Hilger, sehr gerne wahrnehme. Hier verstehe ich mich vor allem als Sprachrohr der Schulversammlung.

PHILIPP IST EINER UNSERER SCHULLEITER …

THOMAS SIMMERL

Als ich eingeschult wurde, hatte ich zwei Berufswünsche: Kinderarzt oder Lehrer. „Lehren wollen“ hat mich mein ganzes privates und berufliches Leben begleitet, ist meine Berufung und findet jetzt einen Ausdruck in der Gründung dieser Schule.
Wenn Kinder Lesen, Schreiben und Rechnen lernen, ist dies elementar. Doch für mich ist die Art und Weise wichtig, wie dies beigebracht wird, also die Qualität ist der zentrale Punkt.
Lehren bedeutet für mich, die passende Erfahrungsqualität für den Moment zu vermitteln und gerade bewußt und intelligent auf Wissen verzichten zu können, weil man die Intuition an die Stelle des Intellektes zu setzen weiß.
Ich wünsche mir für diese Schule, dass wir alle - Schüler, Lehrer, Eltern etc. - wieder mehr auf unsere Intuition hören.

THOMAS IST EINER UNSERER SCHULLEITER …


 

HILGER STRAUß

Ich bin Hilger Strauß,
morgens in die Schule,
abends wieder raus!

Moinsen, was geht ab?!
Ihr haltet mich voll auf Trab.
Feu Feu Feuer, Bunsenbrenner im Labor,
rufen Chemiefreunde hier im Chor.
Hier mach Lötzinn viel Lernsinn bei Physik,
Dioden blinken gibt den Kick.
Experimente noch und nöcher,
man sieht´s an des Tisches Löcher.

Einer tobt, einer Lernt, einer Lacht,
die Schule ist längst voll erwacht.
Die Regeln segeln hier mit Genehmigung,
im Lösungskommitee und Schulversammlung.
Versteckticken und Basketball sind heut der Hit,
Laufen Skaten, Boxen macht uns fit.
Du lernst hier viel, auch Besenkehrer,
dies mal mit und ohne Lehrer.
Du lernst aktiv mit wenig Kreide
denn für jeden gilt hier:

!!! ICH ENTSCHEIDE !!!

HILGER IST UNSER LEHRER FÜR BIOLOGIE, CHEMIE, SPORT UND PHYSIK …

DANIELA SCHAAL

Hallo,
ich bin Daniela Schaal und ich arbeite an der NEUEN SCHULE HAMBURG als Lehrerin.
Was das für mich bedeutet? Die NSH ist für mich ein Ort voller Lebendigkeit, Bewegung, bewegter Begegnungen und gegenseitigem lebendigen Lernen.
Wir lernen dort alle den ganzen Tag und das macht einen Riesenspaß! Gemeinsam gestalten wir nicht nur unseren schulischen Alltag, sondern etablieren selbstbestimmt demokratische Strukturen, ein fortlaufender Prozess mitten im Leben. Es passiert ständig, sei es in unseren wöchtlichen Schulversammlungen, in unseren täglichen Lösungskomitees oder in Lernsituationen, wenn ich z. B. mit Schülern zusammen sitze, die Lesen und Schreiben lernen wollen, wir mit Buchstaben oder Zahlen ‘jonglieren’, Fantasiegeschichten schreiben, malen, spielen, lachen oder Schüler ihren Realschulabschluss in Geschichte machen wollen.
Zu sehen, wie wir gemeinsam diese Prozesse mitgestalten können, ist eine wunderbare Erfahrung für mich.
Ich freue mich sehr, dabei zu sein!

DANIELA IST UNSERE LEHRERIN FÜR DEUTSCH, SACHKUNDE, ARBEITSLEHRE, BERUFSORIENTIERUNG, BILDENDE KUNST …

BETTINA MARIA BILLHARZ

In der NSH schaffen wir Räume, in denen sich Menschen begegnen können oder in die man sich zurückziehen kann.
Es gibt die Räume des Gebäudes, Sprachlabor, Werkstatt, Atelier, Forscherlabor, Bibliothek…Bereiche, in denen Ruhe herrscht und lautere Räume. Ich kümmere mich um die Bibliothek und zusammen mit dem Atelier-Team um das Atelier. Im Atelier kann man einen Führerschein machen und dann dort frei arbeiten.
Wir haben Komitees und Versammlungen, die im Kern den demokratischen Raum der Schule bilden. In der Schulversammlung diskutieren wir und finden gemeinsam die Regeln, die dem Zusammenleben an der Schule einen Rahmen geben. Im Lösungskomitee kommen die Konflikte des Schulalltags zur Sprache, werden angesprochen, angeschaut und erhalten so den Raum, den sie einnehmen müssen, um zu einer Lösung zu kommen.
Dann gibt es natürlich noch die inneren Räume, die jeder Mensch durch seinen Charakter und durch seine Lebensgeschichte mitbringt, seine Gedanken und Gefühle…diese zu öffnen und auszutauschen macht Spaß, ist eine große Bereicherung und braucht manchmal auch Mut und Stehvermögen.
Ich empfinde die NSH als einen überaus lebendigen Ort, an dem ich täglich so viel Reibung und Austausch finde, um mich als Mensch erfüllt und am Wachsen zu fühlen. Die Gemeinschaft wächst im Begreifen dessen, was es bedeutet als Menschen zusammen etwas zu unternehmen: sprechen, lernen, lehren, malen, ärgern, beruhigen, beraten, organisieren…und dabei mehr vom anderen zu verstehen und von sich selbst. Jeder Tag ist anders.

BETTINA IST UNSERE LEHRERIN FÜR DEUTSCH, KUNST, ENGLISCH, FRANZÖSISCH UND SPANISCH

Lilli Volz

Schauen wir einem kleinen Kind zu, das voller Begeisterung zum ersten Mal eine Violine in die Hand nimmt und gleich loszupfen oder streichen will und schauen wir uns einen Erwachsenen an, der dankend ablehnt, wenn man sie ihm reichen will,  und sagt, er könne ja nicht spielen. Es sind wohl Leichtigkeit und diese entfesselte Neugier die uns Schritt um Schritt abhanden kommen und abtrainiert werden während wir die „Erwachsenenwelt erobern“.

Während ich unsere Schüler an der Neuen Schule Hamburg beim Entdecken ihrer Liebe zur Musik begleiten darf, erlebe ich täglich diese Neugier, den tiefen Wunsch, sich durch Musik auszudrücken, jener Sprache, die das Herz ohne Umwege erreicht. Sie finden ihren Ton, das, was sie beseelt, was ihrer Stimmung entspricht, im Moment, seit gestern, zur Zeit.

Sokrates lehrte schon, wie wichtig das Erlernen von Musik sei, weil „Rhythmus und Harmonie am tiefsten ins Innere der Seele eindringen und ihr Integrität und Anmut verleihen“. Es ist geschichtlich belegt, dass im alten Griechenland jedes Kind mindestens zwei oder drei Instrumente beherrschte. Heute findet man für gewöhnlich vielleicht unter hundert Kindern ein halbes Dutzend, die ein Instrument spielen; von wirklichem Beherrschen ist allerdings wohl noch seltener zu hören.

Den meisten Menschen, mich selbst eingeschlossen, geht es wohl so wie Bestsellerautor Dietrich Schwanitz schreibt: wir können Wissen nur dann aufgreifen, wenn es wirklich etwas für uns bedeutet; wir verweigern die Aufnahme von allem „Bildungsmüll“ (Wissen, das uns aus jedem Lebenszusammenhang herausgelöst präsentiert wird), weil unser Wahrnehmungsorgan aus unserer eigenen Lebendigkeit besteht.

Dieser Lebendigkeit Raum zu geben, damit die Seele atmen, wachsen und sich in ausdrücken kann, das ist es, was mich an jedem Tag an unserer Schule von Neuem mit Freude erfüllt.


LILLI VOLZ IST UNSERE LEHRERIN FÜR MUSIK, SPRACHEN, NATURERLEBNIS UND KOMMUNIKATIONSTRAINING

Tyrone Adams

Gesellschaft formen und verbessern - Wer spricht von Utopie? Ideale können nie Wirklichkeit werden? Vielleicht nicht immer, aber immer häufiger!   
Die Neue Schule Hamburg ist für mich ein „Dream Come True“. Ich bin sehr stolz und überaus glücklich, bei diesem Phänomen dabei zu sein.
Das autoritäre Regelschulsystem ist meilenweit von meiner Utopie entfernt. Der Ansatz der Neuen Schule Hamburg hingegen, fokussiert nicht, wie die das Regelschulsystem, auf kulturelle Konformität, sondern auf Individualität, Freiheit und Demokratie basierend auf Liebe und gewaltfreier Kooperation und Kommunikation. Obwohl eine wahrhaft freie demokratische Lebensweise es dem Menschen schwieriger macht, sich an alte Normen einer Kultur zu halten, macht eben diese freie demokratische Lebensweise es dem Menschen gleichzeitig deutlich leichter, die bestehende Gesellschaft zu formen und zu verbessern. In einer solchen Umgebung fühle ich mich wohl und möchte das Lernen der Schüler mit Liebe begleiten.

Ich habe an der University of South Florida, USA, Lehramt studiert und in Florida auch etwas Berufserfahrung im Regelschulsystem gesammelt. Ferner habe ich viele Jahre im Bankwesen gearbeitet und auch Nachhilfe Unterricht gegeben. Aufgewachsen bin ich in Hamburg, gelebt habe ich aber auch mehrere Jahre in den USA. Meine Muttersprache ist Deutsch, meine Vatersprache ist Englisch, und Interesse habe ich auch an anderen Sprachen, z.B. Spanisch und Türkisch. Weitere Interessen sind Teilnahme an Friedens- und Solidaritätsveranstaltungen, Basketball und Kartenspiele sowie Soul Musik und Gesang.

TYRONE IST UNSER LEHRER FÜR SPRACHEN, SPORT UND MATHEMATIK